Программа приоритетов
По своей сути дальнейшая развёртка Конституции Приоритетов, которая является одновременно и Оргсхемой Государства, и пакетом программ по его развитию, базируется на простом понимании потребностей, в котором нет ничего нового: что нужно и необходимо для работы вот этого, конкретного узла Схемы? С этой задачей может справиться и ребёнок, если он будет помнить о принципе постепенности создания последующих программ.
Здесь очень много работы: фактически, придётся конструировать с ноля целое Государство, с учётом роли каждого его Гражданина. И вряд ли эта работа выполнима одним человеком – по крайней мере, выполнима хорошо. Но за неё может взяться коллектив, причём коллектив незнакомых друг с другом сотрудников, независимых ни от чего, кроме Логики и Здравого Смысла. Это не требует специального образования – лишь эти качества, точно такие же, какие требуются для починки или создания простейшего механизма.
Если честно, я не собираюсь сам проводить всю эту работу, создавать всю Конституцию Приоритетов. Я делаю лишь её начало, задавая векторы развития программ – а дальше каждый читающий может продолжить это дело в той области, которая ему, в первую очередь, больше придётся по душе.
Всё, что нам нужно для этой работы – понимать и не путать причинно-следственные связи. То есть – быть умственно и психически здоровым человеком. Ещё нужно уметь уважать себя и окружающих, не желать другим того, что не желаешь себе.
И, представляя себя на уровне начальника любой ячейки этой Оргсхемы и думая о потребностях «своей» организации во время её планирования, уметь переноситься сознанием на место Просто Гражданина, на котором отражаются результаты не только самой работы этой ячейки, но и та рабочая Программа, на основе которой она создаётся.
Сектор счастья
Рассмотрим, что потребуется для успешной работы Сектора Счастья. Чтобы обеспечить его функционирование, нужно ещё раз рассмотреть факторы, с помощью которых Человек может быть счастливым, когда у него есть Достаток, он не беспокоится о своём физическом Здоровье и знает, что он в безопасности.
Счастливые люди знают: даже когда чего-то не хватает в жизни, Созидание может с лихвой это восполнить. Это отражено даже в народной мудрости: «Хочешь жить – займись работой!».
Для любого психически нормального человека Труд является даже большей потребностью, чем еда, секс, безопасность или комфорт. Даже когда у нас ничего нет и всё плохо хуже некуда, Труд позволяет хоть как-то забыть это обстоятельство и начать радоваться сделанному.
При отсутствии созидания Человек перестаёт радоваться тому, что имеет.
Но, естественно, Человек получает удовольствие в полной мере не от всякого Труда – а лишь от того, который ему нравится. От СВОЕЙ работы, которую он делает ДЛЯ СЕБЯ – даже если результаты её достаются другим людям. Как для себя танцует балерина в театре, как для себя пишет художник, как для себя делает столы и стулья мастер-мебельщик. Тогда получаются ШЕДЕВРЫ.
Итак, для настоящего Счастья Человеку нужен Труд. Поэтому в Секторе Счастья и должно располагаться Министерство Труда (Минитруд, МТ).
(Я сокращаю Министерства до «Мини», объединяя их с той деятельностью, которой они занимаются – для более чёткого самоназвания организации, обозначения её принадлежности, краткости восприятия. Этот приём использовал Оруэлл в романе «1984», и его антиутопичные министерства хоть и звучали в тоне игры, но были ужасны по своей сути. А здесь пусть будет наоборот!).
Основные задачи МТ:
Профориентация: ей заведует Департамент Профориентации, ДеПроф, ДП – крайне важная, наипервейшая задача для Счастья Человека, который хочет и любит трудиться. Да и для окружающих его людей тоже. У нас сегодня в обществе существует подавляющая масса несчастных людей лишь по той причине, что люди работают не на своей работе, находятся не на своих местах!
Определить, к чему Человек по-настоящему способен, в чём он реально талантлив, уникален и успешен, помочь ему это осознать не к пенсии, а ещё в детстве и помогать развиваться именно в этом направлении – сколько бед и несчастий покинет общество, когда мы сможем добиться такого положения дел!
Трудоустройство: Департамент Трудоустройства, ДТ - создание рабочих мест, планирование и проектирование экономической матрицы государства, расценки на труд, пенсионный возраст, размеры пенсий.
Когда в Государстве имеется определённое количество рабочих рук и светлых голов, учтённое и определённое, и когда известно, сколько и каких специалистов от потенциальных до опытных мастеров своего дела имеется, то возникает вопрос: где они будут работать? Если используются данные из ДП даже о выявленных склонностях к тому или иному виду труда у детей, то можно заранее планировать создание необходимых отраслей экономики и количества рабочих мест, уровня технологий, требующих участия человека.
Возможно и даже необходимо в таком случае заблаговременное планирование создания и художественных школ для развития выявленных художественных способностей у определённого процента детей, и создания ремесленных училищ в достаточном количестве, и высших учебных заведений. Всего, что требует обучения по специальности – чтобы точно знать заранее, сколько людей и чему обучать придётся!
Эти расчёты – каких и сколько специалистов есть и ожидается – приходят в ДТ из ДП, а задача ДТ – уже рассчитать, чего и сколько потребуется создать для их работы, как этих людей трудоустраивать самым оптимальным образом.
Рабочие места и производство определённой продукции, как материальной, так и гуманитарной, и виртуальной на этих местах и есть Экономическая Матрица.
В случае такого планирования потребностей в Труде и распределения рабочей силы возможно и долговременное планирование дохода Государства, и распределение его долей в пенсионные или иные фонды. Так же возможно и желательно заблаговременное установление пенсионных возрастов в зависимости от реальных потребностей в той или иной сфере деятельности Граждан.
Важным фактором в таком подходе организации является обстоятельство, что количество и виды рабочих мест рассчитываются не из потребностей Государства как механизма, навязывающего необходимость Труда Гражданину в силу каких-то своих обстоятельств, Гражданину непонятных, а в силу естественных потребностей в Труде каждого Гражданина.
Руковождением производства, строительства, услуг и прочей непосредственной Трудовой деятельности Граждан Минитруд не занимается – это задача Сектора Достатка, с помощью которого должны материализовываться планы МТ. Здесь – планирование, там – выполнение.
Для успешной реализации этих планов необходимо теснейшие взаимодействие и связь МТ с Сектором Достатка, Сектором Здоровья, и со всеми другими министерствами непосредственно.
Можно сказать, что МиниТруд – одно из самых приоритетных министерств на своём уровне, да и для Государства он – фактически главный краеугольный камень. Хотя его работа и может показаться более чем нематериальной.
Без воплощения принципа «каждый на своём месте!», без этого разумного и логичного подхода к исполнению любого плана, подразумевающего количество участников более двух, план не обречён на поражение – он лишь не конкурентноспособен рядом с другими подобными планами, использующими этот принцип.
Министерство Воспитания
Само по себе воспитание уже подразумевает обучение Человека множеству писаных и неписаных правил, норм, парадигм поведения именно среди других людей. Воспитание – это не просто «хороший тон» и знание о том, что «девочек нельзя бить лопатой!», это умение пользоваться моралью социума на всех уровнях. От этикета за столом до любви к Родине. Именно Воспитание Человека – а точнее, правильное воспитание – и позволяет существовать и развиваться тому Пониманию, которое является основой Государства. Воспитание, повторюсь – это не только привычки, это ещё и Знания о социуме, и умение их правильно применять в каждой конкретной ситуации.
Мы привыкли воспринимать Воспитание как термин, относящийся чисто к педагогической сфере, как процесс, применимый лишь для детей. Но это совсем не так: Человек в Обществе воспитывается Обществом с рождения и до самой смерти – пока он в этом Обществе пребывает. Воспитание – не что-то застывшее, аксиоматическое, неизменное. На самом деле мы воспитываемся и перевоспитываемся незаметно для себя ежедневно, а иногда и ежечасно. Человек, если он психически здоров и разумен, способен сам для себя вырабатывать этические и моральные нормы, кодексы поведения, позволяющие ему более успешно взаимодействовать с Обществом и развивать своё Государство.
Это происходит и неосознанно, на уровне подсознательных расчётов и выводов о тех данных, которые постоянно обрабатывает наше сознание, и вполне явно для нас – когда мы делаем собственные заключения: как себя лучше вести с тем или иным человеком или в какой-то организации. И чем человек разумнее – тем более успешны для него и Общества в целом те приёмы общения, тот стиль и те нормы, которые он создаёт сам.
Понятно, что вне социума, без окружающих людей, на необитаемом острове Воспитание нам ни к чему.
В настоящее время Государство очень слабо осознаёт – если осознаёт вообще – что же такое Воспитание на самом деле и какую роль оно играет в его, Государства, существовании. Повсеместно бытует восприятие Воспитания как Педагогики – и не более того. Типа, воспитание – в детском саду и школе. Ну, и в армии немного – патриотическое.
Хуже того – Воспитание воспринимается, скорее, как процесс натаскивания, принудительного навязывания норм и догм. Есть масса примеров в современном мире, когда под Воспитанием подразумевается вдалбливание в головы как догм, определённых морально-этических норм, устаревших на ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ, совершено не связанных с нуждами и задачами современной реальной жизни и абсолютно непонятных даже самим «воспитателям».
Естественно, здоровый разум восстаёт против того, что не только не помогает, а временами даже прямо противоречит его задачам выживания и успеха в мире людей. И если таковое Воспитание даётся Государством – то Человек восстаёт и против Государства.
В таком случае можно говорить и о непатриотичности Гражданина, и о его предательстве Родины… но суть протеста здесь проста: Гражданин не желает быть рабом, прежде всего – в своём сознании. Он желает быть свободным и как свободный Гражданин, по своему разумению, помогать и себе, и окружающим согражданам улучшать жизнь общества, как и свою собственную.
Это нормально, и это естественно. Если мы хотим жить в нормальном Государстве, мы должны не только иметь такую возможность для себя лично – но и иметь способность дать пользоваться такой возможностью окружающим, без вреда для нас, и так, чтобы каждый это делал с удовольствием – которое есть непременный атрибут Счастья.
В Министерство Воспитания (Минивос, МВ), если исходить из вышеизложенных и сопутствующих им соображений, должны входить такие Департаменты, как:
Педагогики, Идеологии, СМИ, Цензуры, Культуры, Коррекции сознания, Исправительных учреждений, Религии и Атеизма, Общественной Этики и Эстетики, Контроль Общественного Этикета, Планирования моральных приоритетов развития государства.
Если для большинства перечисленных Департаментов связь с понятием Воспитания достаточно привычна и естественна для нашего сознания, то кое-для каких, например, для Департамента Исправительных Учреждений, руководящая роль Минивоса кажется, мягко говоря, неожиданной.
Но передача функций перевоспитания криминала любого уровня современных МВД в МВ вполне логична и обоснована. Если рассматривать задачу Государства в данной сфере именно как ПЕРЕВОСПИТАНИЕ антигосударсвенных, антисоциальных элементов – а не как месть или наказание для «перевоспитания». Работу с такими людьми, которые ведут себя неправильно в обществе, скорее должны вести педагоги и психологи, чем охранники с собаками: тогда мы получим в итоге не существо, из страха притворяющееся Гражданином, но живущее на самом деле по антигосударственным и антигражданским законам, а Человека, реально ставшего настоящим членом Общества. И способного быть счастливым.
Естественно, в данном случае надо понимать, что психолог-очкарик или девушка-педагог – это не совсем тот тип, который может вот так вот взять и перевоспитать закоренелого убийцу в тихом домике без решёток под каштанами. Для таких работ нужны совсем другие люди, другие типажи, другие условия работы.
Значит, придётся перевоспитывать и воспитателей. И для своей работы им дополнительно потребуются уже несколько иные, чем привычные, знания и умения, и совсем другая физическая форма. И другие требования для соответствия должности при приёме на работу.
Ещё одним важнейшим компонентом счастливой жизни Человека в Обществе безусловно, является Воспитание. Если рассматривать жизнь, поведение, деятельность, отношение Гражданина к окружающим его людям, то, Воспитание здесь играет главнейшую роль.
Общество должно понять и принять как аксиому тот факт, что борьба с антисоциальностью – не столько силовая, сколько морально-этическая задача. Но, чтобы бороться с Силой, представляющей из себя силу первобытно-звериную, в основном физическую, нужно и самому быть сильным физически – а ещё более - морально.
Психолог и педагог, или преподаватель, работник музея или библиотекарь, которые должен знать не только принципы каталогизации изданий и общения с детьми, но и владеть боевыми единоборствами, знать практически приёмы обращения с оружием и уметь обездвиживать и фиксировать подручными средствами кого угодно при этом – вот портрет будущего Педагога. Естественно, права сотрудников МВ в отношении общества становятся уже другими, чем сегодня. И, так же, должны появиться Устав и Закон МВ.
Это выглядит фантастично – но так должно быть.
Более того: МВ должно взять на себя для успешной работы ГОСУДАРСТВА, а не самого министерства, и некоторые другие функции сегодняшнего МВД – например, функцию службы участковых. Работа и стиль которых так же должны быть приведены в соответствие с новыми требованиями.
Таким образом, Минивос находится в непосредственной связи с Сектором Безопасности.
МВ, с одной стороны, смыкается в своей деятельности с Мин. Антикриминала (взаимодействие), с другой – забирает у него пеницитарные функции.
Государство, способное не просто задержать всех преступников и поместить их в изоляцию от здоровой части Общества, но и реально их ПЕРЕВОСПИТАТЬ, сделав настоящими Гражданами, будет непобедимым Государством.
Достаточно пяти лет работы Минивоса в данной области, чтобы понятие «криминал» навсегда ушло в прошлое и оказалось помещено в музей.
А. Степанов
Интересные авторские темы:
А. СТЕПАНОВ. СЕВАСТОПОЛЬ – ФОРПОСТ БУДУЩЕГО РОССИИ. ИЛИ ПОЛИГОН?
А. СТЕПАНОВ. ХЕРСОНЕС ПОД СНОС!
А. СТЕПАНОВ. ПЕРВЫЕ КОЛОНИСТЫ МАРСА ВЫМИРАЮТ!
